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信息技术辅助聋校美术教学(CAI)的思考

时间:2019-07-12 17:44 作者:admin

信息技术辅助聋校美术教学(CAI)的思考

【美术教学经验论文】优选教学手段是优化教学过程、获得最佳教学效果的重要途径。

作为现代化教学手段的多媒体教学,集生动、具体、形象等优势为一体,在开发聋生智力,解决教学重点、难点,提高教学质量等方面有着特殊之功效。 一、电脑多媒体辅助教学的优越性1、丰富的表现力。

运用多媒体技术,可以模拟仿真各类情境,在课堂教学的过程中根据不同的学科特点,针对不同的教学内容,综合运用声音、图像、视频、动画等多媒体手段创设情境,化不可见为可见,化静态为动态,化抽象为直观,化复杂多变为简洁明了,可以最大限度地调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,又能够充分表现教学内容,突出重点、突破难点,引导学生积极探索、主动学习。 2、巨大的容量。 运用多媒体技术,可以增大课堂教学容量,开拓学生视野,提高教学效率。

如:在欣赏课上,让学生欣赏名家名画,利用多媒体技术让学生欣赏与作者或作品内容相关的文字、图片资料或视频剪辑,通过插入图片或视频剪辑向学生展示民俗风情、自然景观、动物植物等图库。

学生身在课堂,却能打破时间、空间、地域的界限,驰骋中外、跨越古今,在绘画长廊中漫步,在想象空间中飞翔,审美教育寓于潜移默化之中。

3、良好的交互性。

多媒体课件不仅可以在内容的学习使用上提供良好的交互控制,而且又可以运用适当的教学策略,指导学生学习,更好地体现出“因材施教”的原则。 4、极大的共享性。

网络技术的发展,多媒体信息的自由传输,使得教育在全世界的交换、共享成为可能;以网络为载体的多媒体课件,使教学资源的共享成为可能。 二、多媒体在聋校美术教学中的优势1、运用视觉媒体,补偿聋生认识上的缺陷。

耳聋学生由于听力、言语上的障碍,只能用眼睛等器官来认识外界事物。

因此,利用以图像为主的视觉媒体发挥聋生视觉代偿能力,能收到事半功倍的效果。 如在教学我校校本教材美工第六册第二课《我坐上了飞机》(临摹)时,学生对飞机不甚了解,要马上临摹有困难。

于是我利用多媒体资源,播放了电视录像片段《飞机》,让各式各样的飞机图片资料多角度、全方位呈现在学生。

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